老师的另一面，超酷！

【编者按】

三尺讲台，他们是燃灯引路的耕耘者；烟火人间，他们是逐光而行的热爱者。

今年教师节，我们聚焦天衢新区教育战线一群“双面”教师，他们既恪守师者初心，以粉笔书写春秋，为时代铸魂育人；也在生活的广阔舞台上绽放自我，以才华与激情诠释生命的丰盈。

这组报道中的三位教师，恰是新时代教师群体的生动缩影：一位用音乐律动语文课堂，作品传唱全网；一位以赛场拼搏激励少年，刚满22岁便迎来首个教师节；一位执教32年笔耕不辍，以文字照亮教育深处的人文之光。

他们以实际行动响应“建设高素质专业化教师队伍”的号召，诠释了“躬耕教坛，强国有我”的使命担当，也彰显了天衢新区深化教育改革、鼓励教师多元发展的实践成果。

值此全区欢庆教师节之际，让我们致敬这些既传道授业、亦奔赴热爱的“双面”师者，他们的A面，书写着教育的严谨与奉献；B面，则演绎着人生的炽热与辽阔。正是这般立体而鲜活的形象，让“教师”二字在新时代愈发熠熠生辉。

在德州天衢新区康博小学，商华的身影与千万小学教师并无二致。每天，她和所有小学教师一样备课、上课、批改作业、处理班级事务。然而当夜幕降临，她书房的键盘声便开始响起——在这里，她是一名坚持书写教育故事的作家。

今年53岁的商华，1993年开始了教师生涯。从平原县到天衢新区，从青丝到华发，她把最美好的年华都献给了小学教育。“教了他们六年，毕业时我的眼泪也忍不住。”她把自己的第一届学生称为“初恋班”，说起当时的离别，眼中依然闪着温暖的光。

在商华看来，教育的真谛始终是“单纯”与“真诚”。“这份沉浸在童真世界里的纯粹，让我始终保持着发现美好的能力。”32年间，她带过无数学生，见证教育方式的变迁，却始终相信：与孩子打交道，就是用最本真的心拥抱最本真的灵魂。

商华的写作之路始于少年时代的“文学梦”。“我们这代人总爱把思绪化作文字，想在生活中留下印记。”初中时，她就向报刊投稿，虽然大多石沉大海，却埋下了写作的种子。

成为教师后，教育生涯为写作提供了肥沃土壤。班级管理的难题、师生间的温暖对话、与家长的真诚沟通……这些教育瞬间都成了她笔下的素材。

“我几乎每天都坚持书写。”商华说。从手写七八本教育随笔，到学习电脑打字投稿，她的文字逐渐获得《中国教育报》《山东教育》等刊物的认可。

在她的文章中，记录着许多精彩的教学故事。当发现学生作文陷入“大眼睛、樱桃嘴”的套路时，她设计了“猜猜他是谁”的趣味课堂，引导学生观察真实细节。这堂生动的作文课，不仅让学生学会了描写人物，还成为她笔下的精彩故事。

当考场出现雷同试卷时，她没有简单批评，而是组织“真实的高度”主题辩论，让学生在思辨中反思诚信。这个充满张力的场景，也成了她的教育手记。

这些源自教学一线的故事，成为商华创作的源泉。她的文章既接地气，又充满教育温度。

商华的“双面”身份形成了奇妙共生：写作磨砺了她的观察力与反思力，教学则为创作输送着鲜活养分。

她曾记录过一个动人瞬间：一个被贴上“问题学生”标签的男孩，在她忙碌时递来水杯说：“老师我尝过了，水不烫。”这个细节让她深受触动，随即写下教育随笔并反思：“永远不要用成人僵化的标尺丈量孩子，每个生命都有独特的光芒。”

而教学实践又不断为她的文字注入生命力。“这些故事都是亲身经历，字里行间都是真情实感。”商华坦言。正因为每个案例都浸润着对教育的赤诚，她的文章总能引发共鸣。更可贵的是，这些文字又成为她课堂上的生动教材，形成教育教学的良性循环。

对商华而言，教师与作者两重身份相互滋养，讲台上的每一次传授，都沉淀为笔尖的智慧；纸页间的每段思考，又反哺为课堂上的星光。她用粉笔描绘孩子们的当下，更用文字为教育留下温暖的印记。

今年30岁的宋玉双，是德州德开小学的一名语文老师。今年是她度过的第8个教师节。站在讲台上，她带领学生品读文字之美；拿起麦克风，她又成为一位用音乐表达自我的独立唱作人。两种身份在她身上自然交融，展现出新时代青年教师多元而饱满的形象。

宋玉双是山东济南人，从小喜爱唱歌。2017年，她与烟把儿乐队合作的《纸短情长》火遍网络。也正是在那一年，她面临人生选择：继续音乐之路，还是投身教育事业？她选择了后者。“我要当老师，我喜欢当老师。”她语气坚定。

成为一名语文教师后，教学任务和班级管理工作并不轻松。但她找到释放压力的方式是吉他弹唱。2020年，她试着将自弹自唱的视频传到网络，原本只是记录生活，却意外收获了众多听众。单曲《我不求大富大贵》在网易云音乐播放量突破500万，清澈温暖的嗓音打动了无数网友。

更让她欣慰的是，学生和家长们也成了她的“粉丝”。孩子们会自豪地展示：“这是我们班主任唱的歌！”家长们在朋友圈转发她的视频，课后还不忘问她：“老师，什么时候发新歌？”

这份业余爱好，逐渐成了她的教学资源。她带领学生共同创作并录制了原创歌曲《明湖花开》，不仅荣获山东省原创音乐大赛三等奖，更成为班级宝贵的共同记忆。“把奖杯带回教室时，孩子们眼里有光。”宋玉双说。

此后，每当学生遇到困难想放弃，她就会提起大家一起反复打磨歌词旋律、最终获奖的经历。这成了激励学生坚持到底的最佳教材。

在她的语文课上，课前五分钟成了“音乐时刻”。熟悉的旋律响起，课堂气氛顿时轻松起来，学生们精神饱满地进入学习状态。

如何在教师与音乐人之间平衡时间？宋玉双思路清晰：“主业永远是教育教学，这是底线。”她坚持在校高效完成工作，工作日晚上主要用于答疑和家校沟通，只在周末和假期从事音乐创作。“这不是平衡，而是互补。”她说，教学让她实现育人价值，音乐帮她释放压力汲取能量，二者相互滋养。

“教师不只是课堂上严肃的教育者，也可以是有热爱、有特长的普通人。”宋玉双说，她希望通过自己的“双面”生活，展现新时代教师形象，既能在讲台传授知识，也能在生活中追逐热爱。未来，她计划继续深耕教学，同时将音乐更多融入班级文化建设。“我想为每一届毕业生录制专属纪念歌曲，用音乐陪伴他们成长。”宋玉双笑着说。

“手腕发力，指尖拨球！”9月10日上午，在德州天衢中学的篮球场上，新入职的体育教师刘荣坤正在指导学生训练。声音刚落，篮球应声入网，划出一道优美弧线。

这位22岁的青年教师有着双重身份：既是高一3个班110余名学生的体育老师，也是德BA篮球赛陵城区代表队的球员。从赛场到讲台，他从追梦者变成了筑梦人。

这种双重身份，让他的日常生活格外充实。目前，学校开设了足球、篮球、乒乓球和排球四门选修课，他专门负责篮球教学。虽然刚刚入职10余天，但他已经迅速适应了教师角色。“从自己打比赛到教学生打球，不仅是身份转变，更多是多了一份责任和担当。”刘荣坤这样概括自己的教师初体验。

刘荣坤与篮球的缘分始于10岁。当时在陵城区进修小学读四年级的他，在体育课上第一次接触篮球，后来参加了兴趣班，从此与这项运动结下不解之缘。

初中时期，他进入陵城区实验学校，遇到了一位改变他轨迹的体育老师。“他是我篮球道路上的贵人，让我开始系统学习篮球。”刘荣坤回忆道。凭借着出色的球技和刻苦训练，他最终通过篮球特长考入德州一中体育班，随后进入德州学院体育教育专业深造，从此走上了专业道路。

从初中到大学，刘荣坤参加了百余场各类大大小小的比赛。山东省大学生篮球联赛他连续打了四年，最好的成绩达到了全省前八名。这段经历不仅提升了他的球技，更磨炼了他的意志。

刚升入高中时，他曾经感到极度不适应：“很想家，而且师兄们水平很高，压力很大。”每天下午四点至七点的三小时训练，让他一度想过放弃。但最终，对篮球的热爱让他选择了坚持。这段经历也成为他现在教育学生时的生动教材。

虽然已经成为一名教师，但刘荣坤从未停止追逐自己的篮球梦。作为德BA球队成员，他仍然活跃在赛场上。参加第一场社会赛事后，他清醒地认识到自己与社会高水平队员之间的差距。“今后打算以赛促学，以学促练。”他说。现在每天放学后，在天衢中学的篮球场上，经常能看到他加练的身影。通过德BA比赛，他结识了新伙伴，他们一起训练，共同提高。

篮球生涯赋予了刘荣坤独特的体育精神。他不仅变得更能坚持、更有毅力，还通过这项运动结交了许多朋友，拓展了人生圈层。如今，他正努力将这种精神传递给学生。“篮球中的投篮、防守和运球等环节都很重要，需要不间断学习，苦练技术和基本功。”

在他看来，体育教学不仅是技能传授，更是人格塑造。他希望学生们通过篮球运动，不仅在技术上进步，更在意志品质上获得成长。

从追梦到筑梦，刘荣坤正在用篮球书写着自己的双面人生。在这个特殊的教师节，他最大的愿望是：“希望我能培养出更多优秀的学生运动员，让他们的梦想也从这里起飞。”（刘潇 张小璐 张凤帅）